POLÍTICAS INSTITUCIONALES
Las políticas institucionales tienden a:
• Actuar en el obtener un egresado que llegue al contexto social y se mantenga en equilibrio con él o trate de mejorarlo.
• Una educación en y para la libertad que reconozca sus avances y venza sus limitaciones, lo forme más racional para que crea, dedica y transforme la sociedad.
Para esto los elementos que intervienen en la acción educativa tratan de ayudar a cada estudiante a mejorar sus procedimientos de trabajo, sus técnicas de estudio, además, tiende a sus educandos una autonomía adecuada para aprovechar los que les de muchas oportunidades de participación en el planteamiento de sus trabajos e iniciativas en el uso de procedimientos de ejecución; las cuales son viables para fomentar la auto evaluación con el fin de que los estudiantes comprendan, por experiencia, que es un trabajo realizado con autonomía y responsabilidad, es decir con libertad; se busca que el educando asimile el proceso educativo no como obligación impuesta arbitrariamente por otro, sino, por el contrario, como ocasión y medio de superación a nivel humano de contrastación permanente.
El trabajo en educación es un servicio, porque orienta el proceso de formación, enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes individualmente y en grupo, con autonomía y responsabilidad, direccionar, saberes, competencias, habilidades y valores, acordes con las expectativas sociales, culturales, éticas y morales de la familia y la sociedad.
La dirección del Liceo Sahagún Cooperativo Mixto propicia los medios adecuados a los educadores para que estos realicen su acción libremente y a través de sensibilizaciones y capacitaciones buscara la superación de eficiencias; dificultades y limitaciones de los docentes fortaleciendo el concepto de la profesión de educador para que sea un proceso dinámico, creativo y responsable.
Siendo la administración de tipo CRITICO - REFLEXIVO busca ordenar, disponer y organizar en forma estable y sistemática los recursos y procesos institucionales para conducir al contexto al contexto de aprendizajes en la participación activa de la comunidad educativa buscando la construcción y logros de objetivos comunes partiendo de la diversidad por solución pacífica de los conflictos, para crecer y vivir en un ambiente de armonía y convivencia basadas en un orden, principios y normas.
competencias, habilidades y valores, acordes con las expectativas sociales, culturales, éticas y morales de la familia y la sociedad.
La dirección del Liceo Sahagún Cooperativo Mixto propicia los medios adecuados a los educadores para que estos realicen su acción libremente y a través de sensibilizaciones y capacitaciones buscara la superación de eficiencias; dificultades y limitaciones de los docentes fortaleciendo el concepto de la profesión de educador para que sea un proceso dinámico, creativo y responsable.
Siendo la administración de tipo CRÍTICO-REFLEXIVO busca ordenar, disponer y organizar en forma estable y sistemáticamente los recursos y procesos institucionales para conducir al contexto de aprendizaje en la participación activa de la comunidad educativa buscando la construcción y logros de objetivos comunes partiendo de la diversidad por la solución pacifica de los conflictos, para crecer y vivir en un ambiente de armonía y convivencia basadas en un orden, principios y normas.
